这个已经是半年前的视频作品了，对自己也是一个回顾总结，今后还得继续研究Scratch的教学。
这个作品是在2012-2014的谢忠新信息科技教师培训基地的时候，正好基地有要求，让我们做一个微视频，那个时候自身也想在某一方面做一个视频以做纪念，最后就选择了最近比较热门的Scratch作为研究对象。此视频的选材主要是通过之前的一个单片机比赛的活动引入，此前的培训因为是关于编程方面的比较枯燥，而且对这方面的教学也比较欠缺，程序代码的教学形式本身就很难去讲解，那时学生学的也很累。好在学生都很认真，为了能拿一个奖，为自己也为学校争光，很感谢那些学生们。很抱歉没有给学生有比较系统比较好的培训模式，好在有些奖项吧。这个视频中提到的几位学生自身确实也很优秀，但是通过Scratch的学习以后，我想对他们都是有很大的帮助的。
同时我也教得不怎么累了，比较形象和自然。比如在视频中的画面里有学生上Scratch课的情形，也有做出的作品。上课都非常认真，都很期待能做出一些成品，眼睛一刻不停的盯着屏幕，有问题也会举手问我，因为他们迫切的需要能够解决目前的困难。在教学中我也结合了learnsite平台，可以批改作业也可以共同分享作品，这是我非常满意的，信息科技学科作品是为了能表达、能让大家分享和学习，进而获得收获和进一步完善。不像以前学习word、ppt等学生交流只能在自己的电脑上，用其他方法比较麻烦。在learnsite里学生的这些作品都保留下来了，我也给他们打了分数，学习过程都在上面。
以前一直有个印象，程序设计比较枯燥，学生年纪越大可能会越容易理解，而这次的六年级的学生的获奖让我出乎意外，居然比九年级的学生思维还要活跃，而那2个九年级的学生最终还是考进华师大二附中等重点学校的，能力也绝不会输给六年级的。所以还是Scratch的编程入门，使得他们在程序设计的基础上更容易理解。
最后我也非常感谢社会上那么多的基层老师在研究Scratch的帮助，正是我们大家的不懈努力，专研学习，有了更好的学习工具。我也更有兴趣去教学生更有意义的软件，而不是那些存粹的office套件，我们的教学不能一直围着那些软件转。