要说网页制作的教学已经有好几年不涉及了，1是网页制作的作品只能放在本机浏览，现在免费的空间也不多了，还要注册上外网比较麻烦。要申请个人网站和域名，需要备案等非常麻烦，不像以前个人网站非常流行，现在的限制太多了。2是网页制作在初中教学中处于越来越淡化了。所以之前一直基于这两点，在教材处理上就把这块教学内容舍弃了。
现在我又有了这方面教学的想法，是因为有了解决这几个矛盾的关键。1.网站空间的问题解决。自从用了learnsite平台，批改学生各类的word，excel，jpg，scratch作品非常方便，而且网页作品的浏览也是其一大特点。能批量为学生创建ftp空间，学生在ftp空间上传以后，就可以打开自己的网站页面了。而且也增加了互动性，不仅能在校外看到自己的网站，也能看到同学们的网站，能互相投票，学习交流他人的网站，非常方便，这不正是网站作品需要达到的效果么。
对于第2点的困惑，又有了新的思考。现在教学强调概念性的知识，网页制作的教学与其他应用软件的区别在于它在呈现各类信息时，可以从代码进行编辑，这对学生进一步了解本质性的知识是很有必要的。比如说网页文件的扩展名，保存了文件，学生就自然明白htm和html扩展名的文件是网页的了；一般网页使用gif的文件的原因是什么，从自身的实践中更容易加深印象。就能有概念，如各类网站的架设是怎么产生的了。而且网页制作的小组合作也更容易试试，每个同学各做几张页面，就可以合作完成一个静态网站了。
正巧在开学初第二周的全区教研会议时，教研员提到了一个国际计算机和信息素养调查（2014年11月，国际教育成就评价协会主持的以各国八年级学生为对象的第一次调查）。提到需要计算机完成四大任务，其中一项任务是学生设计一个网站，编辑一张图像，使用一个简便的网站建设工具来创立一个网站，为某校的乐队比赛提供相关信息。从此推断网站教学还是有需要的，国内的个性化的个人网站架设的淡化与备案问题关系比较大。
所以若能利用learnsite平台开展网页制作的教学还是可以去实施的，而且这学期的教学的项目主题：《计算机科学家小传》，可以尝试着以此为教学抓手。